第三章 九年级 第三十二节 寒假第一周（2/3）

我曾经和他的英语老师聊过，也谈到他还没有到那个时候，那个想要学习的时候，还需要一段时间的等待。

所以，我对儿子这学期的学习还是比较满意的。就是他能跟上班里的节奏，基本上不是落下很多就好。

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但是，有一门课让我比较挠头，那就是英语。

这与手机还有关系。因为手机的使用太方便了，于是儿子常常用手机上的字典查单词，甚至在做英语作业时，直接把要写的作文的中文句子输入，出来英文句子，抄下来直接交给老师了事。

我曾经告诉过他，抄可以，但自己要弄明白，但是很显然他根本没有弄明白，就是是把作业交上去了事。

在期末的家长会上，英语老师鼓励家长和他单独沟通自己孩子情况的时候，我就和英语老师联系上了，我也了解到一些儿子学习英语的状况。

儿子曾经很明确地告诉英语老师，不喜欢查字典，太麻烦。

英语老师还看到周末孩子回学校还没有上交手机之前，孩子用手机打过游戏，他表示玩过游戏的孩子由于游戏的快速升级，会更加惧怕繁复辛苦的学习。

我知道，儿子天生就比较怕麻烦，需要踏踏实实去记的课程就比较难。

在与老师沟通了之后，我决定还是要帮助孩子跨过这个困难的门槛。

于是，首先准备字典，英汉字典本来就有，主要是汉英，因为写作文他常常是知道想写啥，但不会表达，所以准备字典给他查询，就不要用手机来查了。

其次，对于英语作业，和老师沟通如何陪伴孩子。

老师给了我很多建议，我总结出来有两点：

第一，老师认为孩子的水平只是暂时不高，但孩子有这个潜力喜欢上英语；而我是万万没有想到老师是这么认为的，我以为儿子要从最基本的学起，但老师认为不用。这点就听老师的了。

第二，在儿子进行阅读的过程中，我需要帮助他跨越困难。因为尤其他才开始阅读，一大堆不认识的词儿，都要慢慢查出来，要养成好的习惯，然后希望能逐渐逐渐收获学习到知识的喜悦，吸引他能继续跨越。

我决定要下功夫去协助儿子。

随后，我就把老师的建议和儿子沟通，开始没有什么，但是真正到做的时候还是有很大的困难。老师说把不会的词划出来，儿子划着划着就放弃了，因为不会的太多了，百分之八十以上都不会。

可是，我坚持要按照老师的做。儿子开始与我理论，先表示老师水平也不怎么地，还表示老师上课老是讲道理，还表示老师说要背的他只要读出来上交就可以了等等，我知道他是遇到真的困难，所以想要逃避。我愿意听到他说的事情，很多都有他的道理。

但是，最后我说，还是要按照老师说的做。

特别多单词不会，那我们就把第一章分割成不同的段落，从一小段一小段开始攻破。

于是，当我把很大的，孩子觉得很困难的目标变成小一点的，实现的可能变得更大一些的时候，孩子的抗拒就不是那么大了。

第一段可能就是堵着气完成的，我也帮了两三个词，然后我让他把整句翻译出来，这时我才知道他是读懂了的。否则，看起来他读了几页几页，但其实什么都没有懂。