第四章 九年级下 第六节 第三周(2/3)
昨日我在学习古文《三峡》,儿子晚上回家,听到我慨叹说这篇好难,写的太优美了,很多字要一个一个去查字典,要解释清楚,就突然对我做的事情感兴趣起来!
其实我是从儿子在九年级上学期的时候开始重新学习古文的,之前就是自己读书时学过,现在重新捡起来,就老老实实地积累字词。
结果儿子说这篇不难,而且他自己能背出来大部分,厉害,应该是学校老师要求的吧!
然后,我们就有了一些讨论:
首先他质疑我为什么买两个字典,前面一个是不是浪费了?我和他解释说先买的字典有些字查不到,才买的词典。词典比较全,容易查到;但字典较轻,好带,所以也不浪费。
然后他说让我写几个字下来,我按照他的要求写了:行、走、趋、奔。他说让我排个快慢程度。呵呵,我的古文功底虽然不咋样,但是还是基本上能说出来的。最后我终于排出了顺序,而且是正确的。
接着儿子又看了我自己积累的字典,很有兴趣地查了几个,比如从,吾,最后查了一个孰,因为最近在学“我与徐公孰美”吧?
其实去年的时候,教古文的老师曾问过我,我儿子对古文是否有兴趣,其实他还惦记着玩呢。对于这种需要积累的学习他才不干呢!所以,我从来没有对他要求,是我自己想学。
我没想到的是,我做的事情却能对他有一点点的影响,我觉得挺好的!至少让他看到他的周围是有人喜欢古文的!也许将来他要学的时候会更有兴趣呢!
而且,在上个假期里,因为默写古文的事情,与儿子有了很大的争论,关于我管还是老师管的事情。这在之前的随笔里也写过。
本章未完,点击下一页继续阅读。