第五章 十年级 第十节 第八周(2/2)
我说,“比如煨鸡汤什么的,做起来挺费事的。”
儿子笑着说,“你想呀,做一次鸡汤可以喝三顿,就相当于你三次的工作量,还是可以的嘛!”
我听出来了,他还是挺想喝鸡汤的,我也笑了。
我说,“你说过,不能光有鸡汤,其他的菜一样都不能少的!”
儿子说,“那就不用那么多菜呗!”
呵呵,我笑了。反正以后碰到事情再说,我反正不想无怨无悔地做了,因为儿子不想担负他的责任,我也没必要不厌其烦地做。我也要让他看到,不承担自己的责任也是会有回应的。
儿子现在洗碗还是不情不愿,经常这个不愿意洗,那个不愿意洗。我现在也不生气,常常帮他洗了,但是,我也不能没有限度地无条件地做很多他愿意吃的,但是很费时间费精力的食物。我也需要让他看到,不是就是妈妈应该做的。妈妈应该做的是保证他的一日三餐能吃饱,但是并不应该非要费力做那些比较费劲的食物,而且这些食物可以说是单为他而做的。而他现在连两个人吃完饭的碗和锅都不能顺畅地洗干净。
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今天儿子上课之前说,“我不开摄像头了吧,我的屋子里很乱,我得收拾收拾,你不是说今天摄像头才到吗?”
我说,“其实摄像头里看不出房间乱呢!昨天晚上让你和我一起调试一下摄像头,你不愿意。”
然后儿子就上课了。
其实,我一直有个感觉,觉得儿子要把自己通过摄像头展示给大家有障碍。因为他曾经在上次上网课时就表达过这个意思。
其实,我自己是有障碍的,常常不愿意用摄像头展示自己给别人看。
所以,到底是我自己的障碍呢?是我以为儿子是这样的呢?还是儿子本来就是这样呢?还是其他的?
我给老师发了个消息,告诉老师儿子说的意思,心想让老师理解孩子一些。
结果,老师下了课回复我说“知道了”,我赶紧又告诉老师一下“孩子说今天上课一直开着,没问题。”
然后,我就有种感觉,就是我好像把儿子的情绪过度地看重了。他是有情绪,这也不假,也许就是有点障碍,这也是真的,但是我好像过度看中这些了,于是变成了阻碍他发展的绊脚石。
也许,我根本不用发给老师;也许,我什么也不用做,在旁边看着他就好,相信他能度过这个关卡就好;也许,这才是更加合适的应对!
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今天又是因为我提醒儿子“不用手机的时候,就拿到外面去”时,正好儿子在进入线上教室,他非常地生气,因为他在进入的时候,还没有关掉麦克风,他很生气的是,别人会听到我的声音。
他生气时非常愤怒,然后会有些粗话,然后也会发狠地说“我现在就是不放”,然后他看着我的眼睛的同时他把门关上了。
我怔在当场,当时好像什么也没有想,只是觉得他的言语有些难听,他的脾气有点太大了,但是我没有生气,我知道他生气了。
回过头来我想,我就是要提醒儿子,因为他需要被提醒,尽管我被他埋怨和指责,但我不生气,因为他就是不愿意,不喜欢,所以会有粗话,但是我还是要坚持我的;
同时,我又在想,我是不是说得太多了,总是提醒他手机放外面,确实让人感觉不爽。所以,我也提醒自己,还是注意说得不要太多了,否则也起不到效果。
我想着,等儿子上完课,在他平静的时候和他讨论下这个事情,要么手机放外面,要么手机放在室内同时把门开着;同时,也想和他确认,他不希望老师同学听到我的声音,我也能理解他的想法。
结果,上完课,我和儿子对话时,他已经没有了那时的愤怒,可以友好地说话了,我们说了些别的,我就没有把这个事情提出来。等到下次,需要时再提吧!