第五章 十年级 第十六节 第十三周(2/5)
第二天,我对儿子说,好吧,把房门打开吧。开始,他还有些犹豫,有些表示反抗,我说你上网课就不用开,如果是自己写作业要用手机的话就开着门,他说好的。
第二个部分,我在和儿子的个体导师沟通过的基础上,向儿子建议,去和任课老师聊一聊,以便更有效的补课。但儿子还没有等我说完,就在我写的建议上打了个叉,意思是不和老师聊。但是,他要我找老师要一下这学期学了哪些章节,然后他可以对着这些内容自己补。
我们还约定了这个学期补完物理科目,英语就持续学习,其他的科目就尽量现在学啥就搞懂,以免再落下很多。
然后,我就和他的个体导师联系,请他协助我把物理的课程内容弄明白。
结果,个体导师建议,由他和孩子聊一下,还是要和任课老师沟通,这样比较有效。
冲突就来了,儿子收到个体导师要和他聊补课科目的事情,立刻失去了平衡,和我吵了好久。开始,我完全没有搞明白到底是怎么回事,让老师协助是为了让他补课补得更加有效啊,个体导师找他聊也是为了让他事半功倍呀。问题出在哪里了呢?
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